Aplicaciones multimedia

En esta entrada os voy hablar de como se evalua un aplicación multimedia de carácter educativo.

Unos de los criterios que hay que seguir para evaluarla es saber que tipo de navegación es, puede ser lineal, jerárquica, compuesta, no lineal. La interactividad que tiene, es decir, se basa en las veces que puede o no puede participar el usuario que lo esta utilizando, el nivel puede ser bajo, medio o alto.
La interface también se puede evaluar por tres principios: el de uniformidad, multicanal y el de motivación.
La navegación también se puede evaluar mediante el principio de libertad, que se refiere a que si la aplicación deja al usuario moverse con libertad. Y por último el principio de interactividad.
Estos son los tres criterios que se siguen para evaluar una aplicación multimedia, sobre todo de carácter educativo.

En estos enlaces podreís ver algunas aplicaciones multimedia:

http://recursostic.educacion.es/infantil/fantasmin/web/a/aa_02vf.htm


http://www.contravientoymarea.org/

MiniQuest

En esta entrada os voy hablar sobre por que son importantes las competencias de bísqueda en la red.

En mi opinión las competencias de búsqueda en la  red son importantes porque te ayudan a entonctrar información y ampliar tus conocimientos. Además de la manera en laque están desarroyadas, te incitan a buscar una información concreta, ya que son propuestas para realizar actividades sobre un determinado tema.

Hay muchas formas de realizar estas competencias, a través de una miniquest, una caza del tesoro, etc..

En la caza del tesoro a los alumnos se les hacen preguntas sobre un tema y se les da el enlace donde pueden encontrar dicha información.

La MiniQuest es algo parecido, pero se desarrolla todo el trabajo en internet. Es una página donde te hacen preguntas sobre un tema, reailzas actividades interactivas, y además te ofrecen la información que tienes que buscar.

Aquí os dejo el enlace de la MiniQuest que he realizado con mis compañeras de magisterio de educación infantil:

 http://zunal.com/webquest.php?w=179152

Video y educación infantil

En esta entrada os hablare de como influye disney en los niños/as.

En mi opinión Disney afecta a los niños tanto positivamente como negativamente.

Esto se debe a que algunas películas les enseñan a los niños a saber compartir, a tratar bien a las personas que son diferentes a ellos y que no hay que hacer distinciones, a ser amigos de todos, en ayudarse unos a otros, etc...
Pero hay en otras ocasiones que si afectan negativamente por ejemplo en las películas de princesas, que normalmente las niñas piensas que esas historias ocurren en la vida real, que las cosas mágicas que salen también son de verdad, porque todavía no saben distinguir entre la realidad y la ficción. Además de que tienen mensajes subliminales.

En estos enlaces encontrareís información sobre la influencia de disney:

http://www.taringa.net/posts/videos/3148551/Disney-y-su-poderosa-influencia.html

http://fido.palermo.edu/servicios_dyc/publicacionesdc/vista/detalle_articulo.php?id_libro=138&id_articulo=4643


En estos videios podreis ver los mensajes subliminales en las peliculas disney:

Consumo racional de la televisión

En esta entrada os voy hablar sobre el consumo de la televisión en los niños pequeños.

Actualmente en la televisión existén muchos canales infantiles donde echan dibujos en todo su horario televisivo, esto no quiere decir que sea bueno para los niños, ya que si los niños permanecen demasiadas horas enganchados a la televisión dejaran de relacionarse con otros niños, no realizaran sus tareas del colegio y sobre todo no sabrán divertirse con sus juguetes.

Como maestros de educación infantil deberíamos hablar con los padres para aconsejarles sobre un consumo racional de la televisión para sus hijos.

Uno de los consejos que se le puede dar es que el niño no este presente cuando los padres esten viendo algún programa que no sea recomendado para menores, ya que en esa etapa de su vida los niños son como esponjas y todo lo que ven lo aprenden.

Otro consejo sería que les permitieran ver los canales infantiles, pero sin abusar, partiendo de un horario para que también se diviertan jugando con sus juguetes y con otros niños, además de hacer sus tareas ya sean del colegio o las propias del hogar.

En conclusión los adultos somos los responsables de darles a los niños las pautas para que tengan un consumo racional de la televisión y no abusen de ella.

En estos enlaces encontrareís más informcación sobre el consumo racional:

http://portal.educ.ar/debates/eid/docenteshoy/debates/el-consumo-televisivo-infantil.php

http://www.repsol.com/es_es/energia-casa/conciencia-sostenible/reportajes/nuevas_tecnologias_uso_racional.aspx

Este video que os pongo expone una serie de dibujos donde los niños aprenden ingles, pero aunque sean unos dibujos educativos, los niños no deben abusar:

Dedos Audiovisuales

En esta entrada os voy a explicar mi experiencia realizando un video para educación infantil.

El título de la entrada es ''Dedos Audiovisuales'' porque el video esta realizado con los dedos.

El video cuenta la historia de los tres cerditos un cuento muy común y que casi toda la gente conoce, el tema que escogimos mis compañeras y yo fue este debido a la carrera que estamos estudiando que es educación infantil y el video iba dirigido a los niños de 0 a 6.

La experiencia que he tenido haciendo este trabajo ha sido muy gratificante porque me lo he pasado muy bien realizandolo con mis compañeras, creando los fondos, los personajes, creando las voces para que no se nos reconociera, los diálogos.
Este trabajo me ha ayudado a quitarme la verguenza de que me graben, que aunque lo que aparecen son los dedos había que hablar imitando y eso da un poco de reparo porque piensas que la gente se puede burlar de ti. Pero realizando el trabajo y en general la asignatura y la carrera en sí, están consiguiendo que la verguenza a expresarme se me quite poco a poco.

Espero que disfruteís del video tanto como yo al realizarlo y después cuando lo he visto terminado.

Telebasura

SÁLVAME

Sálvame es un programa de televisión dedicado a la prensa del corazón que está producido por La Fábrica de la Tele y emitido en Telecinco desde el 27 de abril de 2009. Presentado por Jorge Javier Vázquez de lunes a miércoles y Paz Padilla los jueves, viernes y períodos vacacionales desde las 16:00 horas hasta las 20:00 de la tarde. El programa se define como un magacín aunque en ocasiones es denominado como un programa de neorrealismo televisivo.

Los contenidos que trata son los problemas que les ocurren a las personas famosas, ya sean una discusión con su pareja o algún enfrentamiento con algún periodista o otro famoso. Se centran sobre todo en la vida amorosa de los famosos (rupturas, reconciliaciones, nuevas parejas). También hacen algunas entrevistas y tienen exclusivas.

Lo considero un programa de telebasura porque siempre es lo mismo, es decir, hablan de los mismos temas durante dias, se ponen a comer en directo(comida que les lleva el público), discuten entre ellos y no respetan el turno de palabra , por tanto parece un gallinero en vez de un programa de televisión que te ofrece información sobre los famosos. Siempre montan algun numerito donde algún colaborador siempre quiere abandonar el programa, pero luego no lo hace y vuelve otra vez. Y en mi opinión ocupa demasiadas horas de programación.

En estos dos enlaces encontrareís información sobre el tema de la televisión basura:

http://elpais.com/diario/2004/01/21/andalucia/1074640927_850215.html

http://psicologia.laguia2000.com/psicologia-social/television-basura

Aquí os dejo un video donde os hablan de la televesión basura:

La alfabetización digital

La alfabetización digital, también conocida como alfabetismo digita, es la habilidad para localizar, organizar, entender, evaluar y analizar información utilizando tecnología digital. Implica tanto el conocimiento de cómo trabaja la alta tecnología de hoy día como la comprensión de cómo puede ser utilizada. Las personas digitalmente alfabetizados pueden comunicarse y trabajar más eficientemente especialmente con aquellos que poseen los mismos conocimientos y habilidades.

Incluye el conocimiento del hardware de las computadoras, del software, de los teléfonos celulares, de los PDAs y de otros dispositivos digitales. Una persona que utiliza estas habilidades para interactuar con la sociedad puede ser llamada ciudadano digital.

Refiriendose a la educación, los centros están continuamente actualizando sus planes de estudios para mantenerse al día con desarrollos tecnológicos. Esto incluye computadoras en las aulas, la utilización de software para exponer los planes de estudio y materiales disponibles on-line para los estudiantes. Algunas aulas están diseñadas para utilizar pizarras digitales interactivas. Estos sistemas son muy efectivos cuando los profesores están también digitalmente alfabetizados.

 Aqui os dejo dos enlaces donde podreís encontrar más información sobre la alfabetización digital:

http://www.alfabetizaciondigital.net/

http://www.oei.es/noticias/spip.php?article1071


Este video os habla sobre la alfabetización: